Vakantiekamp weerbaar

10 Spot light! 11 Spot light! In samenwerking met de Universiteit van Amsterdam liet Stichting De Ster de korte- en langetermijneffecten van haar vakantieweken onderzoeken. Onder andere blijkt dat kinderen een half jaar na deelname aan een Sterkamp meer zelfvertrouwen hebben, zich sociaal meer geaccepteerd voelen, minder soci- ale problemen hebben en zich minder uit groepen terugtrekken. Voor meer resultaten en andere info: www.stichtingdester.nl. Vera Bark, moeder van Anouk: “Een vro- lijk kind, zo zagen anderen onze dochter. Maar vanaf groep 5 werd ze onzeker, lachte ze minder en trok ze zich steeds vaker terug. Want ook dat was Anouk: ze cijferde zichzelf weg en hield iedereen te vriend. Con fl icten vermeed ze. Intussen begonnen andere kinderen harder en cynischer te worden. Ze kwam alleen te staan.” Door een afwijking in haar DNA is Anouk met dwerggroei geboren. “Net op een moment dat we niet meer wisten hoe haar te helpen, las ik een brochure Hoe is het om straks de overstap te maken van de basisschool naar de middelbare school? Meestal ontdek- ken scholieren pas dit vanaf de eerste schooldag in september en zien dan wel wat er op hen afkomt. Zo niet bij Sterk ID, als de deelnemende kinderen een week lang worden voorbereid op typische brugklassituaties. Pedagoog Merel Nederend: “Iedere ochtend creëren acteurs een lastige brugklassituatie. De ene ochtend wanen de kinderen zich in de Franse les, een andere keer zijn ze bij wiskunde. En natuurlijk gebeurt er dan iets. Eén van de leerlingen – een acteur – komt te laat, of er ontbreekt een stoel. Hij kan boos reageren of brutaal de stoel van ander kind opeisen. Onrust! Een andere keer is de docent streng en daagt een kind – weer een acteur – die leraar (een autoriteit!) toch zomaar uit!” Het zijn voorbeelden van alledag. Hoe ga jij daarmee om? Na zo’n lastige situatie bespreken de kinderen dit soort momen- ten tijdens een workshop, onder leiding van psychologen. Wat ging er mis? Hoe had dit anders gekund? Speel de situatie eens na op een andere manier om te zien hoe dit beter en prettiger kan verlopen. Weerbaarheid & vakantieweek over de vakantiekampen van Stichting De Ster. Direct heb ik haar ingeschreven.” Makkelijk vond ze dat niet. Maar de intake (zie ‘Vijf soorten kampen’) over- tuigde Vera en ze liet haar los. “Een keer mailde de kamporganisatie ons. Ze had de vlag mogen hijsen, dat deed ze met een stralende lach. Er viel een last van me af.” Confrontatie aangaan “Na een week haalden we Anouk op. Wat was het leuk geweest! Ze straalde weer. Stap voor stap nam daarna haar zelf- vertrouwen verder toe. Op een middag vertelde ze dat er een ruzie was geweest in de klas. Ze was voor zichzelf opgeko- men, met dank aan de tips waarmee ze tijdens het kamp had geoefend. Al was de confrontatie niet fi jn, ze ging ‘m wel Vijf soorten kampen wilde niet meer terug naar huis Anouk Ieder kind kr ij gt 28 uur coaching en specifieke begeleiding STERK ID : EEN LES OP DE MIDDELBARE SCHOOL WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK aan en voelde zich beter na a fl oop.” Een jaar later ging Anouk graag weer op kamp. De handvatten die ze bij het eerste kamp had meegekregen, werden in die tweede vakantieweek uitgebouwd. “Zo leerde ze hoe met con fl icten om te gaan, kreeg ze tips mee om alert te han- delen als de situatie ernaar was. Na die week huilde ze, toen we haar ophaalden. Maar niet van verdriet. Ze wilde niet naar huis, ze wilde blijven! Nu is ze 13 jaar, Anouk zit in de tweede klas van de middelbare school. “Natuur- lijk speelt ook daar wel eens iets. Ze weet dat ze er anders uit ziet dan anderen. Maar ze realiseert zich nu ook dat ze hierin niet alleen staat. De vraag is: maak je daar een probleem van, of niet? Het is haar gelukt dit een plek te geven.” De stichting biedt vijf soorten kampen. Het Ster- en Maankamp richten zich op basisschoolleerlingen, Sterk ID op kinderen die in de zomer de overstap maken naar de middelbare school en Stay Strong op middelbare scholieren. StarTrek is een vijfdaagse trektocht (in samenwerking met de organisatie MyQuest) voor jongeren van 16 tot 23 jaar. Voorafgaand aan ieder kamp vindt een intake plaats met het kind en zijn of haar ouders. Er worden verschillende gesprekken gevoerd en enkele psy- chologische tests gedaan. Tijdens de vakantieweek krijgt het kind 28 uur coaching en specifieke begeleiding, naast de gewone kampactiviteiten zoals sport en spel. Een maand na de vakantieweek wor- den kind en ouders uitgenodigd voor een persoonlijke evaluatiegesprek met het pedagogenteam. FOTO: ARCHIEF VERA BANK